bi-quyet-thanh-cong

Phụ trách cần làm gì với TNV mới để triển khai 1 dự án thành công? (P1)

Để triển khai 1 dự án/ chương trình. Phụ trách tập sự cần làm gì với các TNV mới?

1. Đảm bảo rằng, dự án đó hấp dẫn và phù hợp các bạn TNV mới

Đây là điều đầu tiên giúp cho dự án của các bạn nhận được sự tham gia, cũng như đồng lòng của những người đồng hành trẻ tuổi. Hãy khảo sát và xem độ hứng thú của các bạn đó.

2. Hãy để các bạn tham gia NGAY TỪ ĐẦU khi dự án còn sơ khai.

Đừng để cho xảy ra tình trạng, các bạn nghĩ hết dự án xong xuôi rồi mới phổ biến cho mọi người nhận nhiệm vụ, cái này chỉ nên áp dụng cho dự án đầu tiên để chào đón TNV mới thôi, từ dự án 2 khi các bạn cần sự tham gia của những người mới, hãy cho các bạn ấy tham gia ngay từ đầu. một buổi Offline là lý tưởng, gặp mặt trực tiếp, đưa vấn đề ra và cùng động não giải quyết vấn đề đó ntn. Hãy để các bạn TNV mới được thể hiện quan điểm. Hào hứng và bắt tay thực hiện dự án mới.

Yêu cầu TNV nghĩ ý tưởng trước buổi họp, chỉ việc đến thảo luận
Trước buổi họp, nên đưa luôn bàn toán ra, và báo rằng, ngày này giờ này chúng ta chỉ thảo luận, không chấp nhận những người chưa đọc dự án và khi đi phải chuẩn bị trước, về ý tưởng, phương hướng triển khai.

3. Điều hành buổi họp thúc đẩy
Trong quá trình điều hành, khi gặp mặt nên nêu lại tổng quan một lần nữa, và để mọi người lần lượt phát biểu, có thể xem ai đưa ra nhiều ý kiến nhất, và hào hứng nhất xem họ sẵn sàng làm phụ trách tập sự cùng bạn không. Ghi nhớ chốt, giao việc, chốt hạn chót

Cần có phụ trách ghi chép lại, tổng quát, để ai trót không đi họp được vẫn theo được dự án và tham gia, ghi cũng cần có kỹ năng.

4. Động viên và bám sát tiến độ
TNV mới sẽ khá rát, các bạn cần hỏi han động viên, tìm chỗ khó khăn mà các bạn không dám nói. Hiểu về TNV của mình cũng chính là chìa khoá tạo ra một người bạn và như vậy mối quan hệ mới bền hơn.

Viết ngày 28/2/2017

(còn tiếp)

voi-cong-dong-suc-khoe-viet

Làm thế nào để GIỮ LỬA cho Tình nguyện viên mới? (P1)

Làm thế nào để GIỮ LỬA cho TNV mới?

1. Đủ thông tin đừng nhiều quá

Thật ra, để giữ lửa cho một người mới, trước nhất nên chuẩn bị kể từ khi chưa gặp họ, ở đây nói về thông tin đừng quá nhiều vì sẽ làm loạn sự tìm hiểu về clb, nhóm. Khi đưa thông tin cần có chọn lọc quan trọng, trước sau nên dẫn link chi tiết cho người muốn tìm hiểu sâu, nên có hình ảnh, clip minh hoạ cho sự tiếp thu được trực quan và dễ dàng hơn.

2. Nên có lộ trình để TNV biết họ đang ở đâu

Khi bước vào một môi trường mới, bất kì ai cũng sẽ bỡ ngỡ, và điều cần thiết cho các bạn đó là một bức-tranh-toàn-cảnh để dẫn lối, biết mình đang ở đâu, cần làm gì, làm như vậy có ích gì?…
Nếu bạn làm được việc này, tnv sẽ an tâm và khoa học hơn, hãy sử dụng mindmap, clip, power point hay một cuộc nói chuyện bằng video chat để các bạn ấy nắm được nhé, thêm một cánh tay nắm chặt chỉ dẫn, các bạn sẽ nhanh có thêm một người đồng hành tin cậy.

3. Tính liên tục trong hoạt động

Cho đến khi các bạn tnv mới nắm đươc cách vận hành của tổ chức, thì họ vẫn sẽ bỡ ngỡ vì chưa quen được nhiều người và khá thụ động, vì thế các hoạt động sẽ tăng khả năng tương tác gặp gỡ, giảm tính thụ động đi. Các bạn nên có lịch trình cả tháng, cả 2-3 tháng cho các bạn tnv mới là tốt nhất!

4. Update thông tin trên mạng cho người không đi cũng hiểu rõ

Mỗi người bị nghỉ một sự kiện, nhất là 3 sự kiện đầu tiên sẽ làm các bạn đó rất hoang mang, hãy trấn an các bạn đó bằng những review, report, nhật kí hình ảnh thâtj cụ thể, trực quan, để người k tham gia, k biết gì cung hiểu được, làm giảm hoang mang của các bạn đó. Việc này cũng nên làm tốt lâu dài, để tăng sự quan tâm, kết nối lẫn nhau

5. Tìm cách cho tnv mới tham gia, trao quyền

Hãy hiểu nhân sự mới và khuyến khích họ tham gia dưới vai trò phụ trách cái gì đó nho nhỏ cũng được, hãy cùng họ làm thành công những nhiệm vụ đầu tiên và khích lệ họ nhé, họ sẽ tự tin lên rất nhanh đấy. Hãy khuyến khích họ phụ trách, đưa ý tưởng và thực hiện ý tưởng đó dưới sự giúp đỡ của bạn.

6. Đọc kỹ bản đăng ký và trò chuyện nhiều hơn

Hiểu Tnv mới hơn tức là bạn sẽ điều phối họ hay giúp đỡ họ thích nghi dc dễ dàng hơn, vậy nên đừng ngại bỏ thời gian ra tìm hiểu về những người bạn mới và trò chuyện thêm với họ nhé!

(còn nữa)

trungbatigol

5 điều nên làm để sử dụng thời gian tình nguyện hiệu quả: Khi tham gia các sự kiện, hội chợ

 

 

 

trungbatigol

Thiệp Nhân Ái tham gia bán tại hội chợ

Việc nhóm tình nguyện Niềm Tin hay dự án Thiệp Nhân Ái được tham gia rất nhiều hội chợ, triển lãm, gian hàng giao lưu, vừa là cơ hội quảng bá, bán sản phẩm lại vừa là cơ hội học hỏi cao cho tình nguyện viên tham gia.

1. Hãy quan sát

Đối với một sự kiện, hội chợ sẽ có rất nhiều đơn vị tham gia, sẽ có các gian hàng được bày biện trang trí, có khu vực của BTC, dành cho báo chí, kỹ thuật, sân khấu…, nếu bạn là một người thích và đang hoạt thiên về mảng tổ chức sự kiện, dự án thì hãy nhìn bao quát toàn bộ khu vực diễn ra sự kiện, xác định những khu vực mang nhiệm vụ quan trọng và riêng biệt:

– Nếu bạn là một người thích tổ chức sự kiện, bạn nên quan sát cách BTC làm: Cách bày trí các khu vực, cách dựng khung cho hội trại, dàn âm thanh loa đài, trang trí, khu vực truyền thông, các trò chơi, cách điều khiển đám đông, nội dung chương trình…và hãy rút ra nhận định của riêng mình về chất lượng, hiệu quả của những việc làm của BTC.

– Nếu bạn là người thích về truyền thông, bạn ngó nghiên đánh giá xem cái truyền thông trong sự kiện ấy họ làm như thế nào, có đầy đủ thông tin, banner, thu hút hay không?

2. Hãy đi một lượt

Đối với các hội chợ, có rất nhiều gian hàng để bạn có thể tới và khám phá, hãy đừng bỏ lỡ, hãy tới giao lưu và xin các tờ rơi, vật phẩm được phát free, hỏi han để nắm được thông tin về các đơn vị đó, biết đâu sau này lại hợp tác những lúc cần thiết.

Với các dự án về kinh doanh, các gian hàng bên cạnh cũng có thể là đối thủ hoặc là đối tác tiềm năng, hãy xem xét, đánh giá, ghi nhận mặt hàng của họ, tất cả đều giúp bạn tư duy và học hỏi thêm mẫu mã, giá cả cách làm hay.

trung

Đi tới các gian hàng khác và tìm hiểu về họ, xin những tờ rơi, vật phẩm miễn phí – Ảnh: Trungbatigol

3. Hãy ghi lại các từ khóa quan trọng

Ví dụ như: Than không khói, thiệp cuốn, du lịch tình nguyện … và khi về có thể google tìm hiểu mô hình thực hiện tình nguyện, bán hàng, sản phẩm … đây cũng là cách học hỏi rất tốt.

trungbatigol

Ảnh minh họa

4. Hãy chụp hình

Nếu như bạn có máy ảnh hoặc điện thoại có thể chụp hình, hãy chụp nhiều hình ảnh, việc lưu trữ dữ kiện bằng hình ảnh sẽ tốt cho bạn, có thêm tự liệu sau này, hơn nữa là chất liệu truyền thông tốt.

Dưới đây là ví dụ về việc chụp hình để ghi nhớ sự kiện:

http://diendan.tinhnguyenniemtin.com/showthread.php?803-4-12-2012-Ngay-hoi-tinh-nguyen-do.html

trungbatigol

Chụp ảnh là một thói quen tốt – Ảnh: Trungbatigol

5. Hãy viết lại báo cáo

Việc này sẽ giúp bạn rất nhiều trong việc tổng kết sau mỗi buổi tham gia sự kiện. Thường thì một báo cáo sẽ bao gồm: Thời gian, địa điểm, thông tin buổi hội chợ, doanh thu (nếu có), nhân sự tham gia và bắt đầu tới những gì bạn ghi nhận được.

Lời cuối:
Kể cả khi tham gia những hoạt động tập thể thế này, các bạn cũng tốn khá nhiều thời gian cho nó, vì vậy hãy tận dụng và học hỏi tối đa, những kỹ năng mềm sẽ bắt đầu từ khi bạn đi giao lưu, va chạm, tập phân tích bạn sẽ có kha khá mối quan hệ xã hội nữa.

Chúc các bạn tình nguyện thông minh và hiệu quả :).

trungbatigol.com

KĨ NĂNG CỦA NGƯỜI QUẢN TRÒ

 

Các bạn thân mến! Quản trò chính là người quan trọng nhất trong các buổi sinh hoạt tập thể hay những buổi vui chơi giải trí nhưng để trở thành một người quản trò giỏi và được mọi người yêu mến thì bạn phải là tự tin trước đám đông và cần nắm vững các kĩ năng bên cạnh đó bạn cũng là người biết quan sát xung quanh…..Vì thế hôm nay tôi đưa bài viết “KỸ NĂNG CỦA NGƯỜI QUẢN TRÒ”  để giúp cho các bạn nắm được những kĩ năng cần thiết và trở thành một người quản trò xuất sắc mang lại nụ cười cho mọi người. Chúc các bạn thành công!!

1. Quản trò là người quan trọng nhất:

Nội dung trò chơi hay người chơi tham gia nhiệt tình nhưng quản trò không biết cách tổ chức trò chơi thì cuộc vui chơi tập thể sẽ kém phần hấp dẫn và khó thành công. Vì vậy rèn luyện kỹ năng quản trò là một vấn đề hết sức quan trọng đối với người cán bộ thanh niên ở cơ sở.

1.2. Biết cách sử dụng trò chơi đúng đối tượng và hợp với trò chơi:

Khi chuẩn bị cuộc chơi, quản trò phải quan sát trạng thái tâm lý, niềm say mê nhiệt tình của người chơi, từ đó lựa chon những trò chơi cho phù hợp. Hãy chọn những trò chơi đơn giản mà mọi người đều có thể dễ dàng thực hiện. Khi người chơi đã nhập cuộc thì tiếp tục đưa vào những trò chơi đòi hỏi cao hơn, phức tạp hơn. Cũng cần có những trò chơi hay dành cho phần kết thúc để người chơi có cảm giác “thòm thèm” muốn chơi nữa.

1.3. Bắt đầu cuộc chơi một cách dí dỏ, hài hước, hấp dẫn:

Điều kiện để cuộc hơi thành công là người chơi muốn chơi, nắm vững luật chơi, tự nguyện, nhiệt tình chủ động tham gia trò chơi.

Vì vậy, trước hết cần dùng những lời nói ngắn gọn, hài hước, dí dỏm giới thiệu tên trò chơi, mục đích ý nghĩa của nó. Tiếp theo cần nêu rõ cách chơi và những “luật lệ” cần tuân thủ. Sau cùng là nêu trước ý định sẽ thưởng phạt những ai chơi tốt hay phạm luật.

Cần cho mọi người chơi thử một lần: “chơi nháp”, sau đó tiến hành chơi thật và cử trọng tài bắt lỗi những ai phạm luật.

1.4. Biết điều hành trò chơi một cách linh họat, thông minh:

Dự kiến những tình huống bất trắc và xử lý tình huống một cách hợp lý.

Quản trò phải di chuyển sao cho có thể quan sát được toàn bộ cuộc chơi, nhanh chóng phát hiện ra những người lanh lợi, họat bát, dí dỏm làm nòng cốt cho cuộc chơi.

Nghiêm túc tuân thủ luật chơi đảm bảo thực sự công bằng, bình đẳng, song vẫn vui vẻ, thoải mái và hào hứng.

Cuộc chơi bắt đầu từ những trò chơi đơn giản nhất và phức tạp lên dần. Biết dùng những trò chơi phụ làm “hình phạt” tạo điều kiện cho mọi người được thư giãn và biết chấm dứt cuộc chơi đúng thời điểm (tốt nhất là vào lúc cao điểm) hay đã phân định thắng thua rõ ràng. Cố gắng duy trì một bầu không khí hoàn toàn thoải mái, thư giãn thật sự, không kể gì thắng hay thua.

1.5. Biết cách luyện tập tác phong phù hợp trong khi điều khiển trò chơi:

Dáng điệu, cử chỉ của người quản trò phải gây được thiện cảm, tạo sự chú ý ban đầu, tạo nên sự gần gũi thân quen trong suốt cuộc chơi.

Tâm hồn trong sáng cởi mở toàn tâm toàn ý cho cuộc vui chung. Biết hành động, biết nói sao cho đúng lúc, đúng đối tượng, biết khích lệ tán dương sự cố gắng của mọi người nhằm bảo đảm hiệu quả giáo dục sâu sắc trong cuộc chơi.

Có bản lĩnh vững vàng, ứng xử nhanh nhẹn không cáu gắt, la mắng và sẵn sàng nhường “diễn đàn” cho những quản trò khác mà không mặc cảm.

Biết cách sẵn sàng thay đổi trò chơi theo yêu cầu của người chơi, nhanh chóng phát hiện và chỉ định quản trò cho phù hợp với từng trò chơi.

1.6. Biết tích lũy kiến thức và kinh nghiệm, thực sự cầu thị:

Qua quan sát những quản trò khác, người chơi trong cuộc rút ra những kinh nghiệm bổ ích cho bản thân về vốn trò chơi, kỹ năng tổ chức chơi và phong cách của người quản trò. Đồng thời chú ý lắng nghe ý kiến nhận xét quan sát thái độ của người chơi để điều chỉnh những gì chưa hợp lí.

Quản trò cần thuộc và hát đúng một số những bài hát cộng đồng(đơn giản, dễ nhớ, dễ hát), để phục cho trò chơi.

Nên cần có cuốn sổ để sưu tầm, sáng tác trò chơi, những bài hát cộng đồng và những băng reo trong sinh họat tập thể.

1.7. Mạnh dạn, tự tin, khiêm tốn:

Khi có cơ hội phải mạnh dạn tham gia các cuộc chơi khác nhau, là người chơi tích cực, hăng hái, nhiệt tình trong các cuộc chơi. Phải xuất hiện đúng lúc, mạnh dạn thực hiện vai trò của mình một cách tự tin, gây ấn tượng, tránh đứng ngoài cuộc bình phẩm, chê bai người khác.

1.8. Những điều nên tránh:

Đưa ra trò chơi không phù hợp với tâm trạng mọi người, người chơi chưa nắm vững luật chơi, chưa có sự chuẩn bị chu đáo.

Những trò chơi xúc phạm đến nhân cách của người chơi, những trò chơi thiếu văn hóa, thiếu tính giáo dục.

Dùng hình phạt thô bạo hay kéo dài thời gian phạt đối với người phạm luật hay người thua, dễ gây nhàm chán.

Dáng vẻ qúa đạo mạo, nghiêm nghị khi điều hành như là trọng tài của cuộc thi đấu thể thao.

Thiên vị hoặc quá dễ dãi bỏ qua hình phạt đối với người phạm luật, người thua.

Kéo dài những động tác thừa làm cho người chơi cảm thấy mệt mỏi, khó chịu.

Tự ái nóng nảy bỏ dở cuộc chơi khi bị xúc phạm hay bị người chơi chê trách.
Tùy vào hoàn cảnh và điều kiện mà các bạn hãy nghĩ cách giải quyết để đáp ứng nhu cầu

2 Cách xử lý các tình huống bất trắc:

Điều khiển trò chơi cần phải có nghệ thuật. Nghệ thuật đó đòi hỏi ở khả năng xử lý tình huống thường diễn ra trong các cuộc chơi. Xin giới thiệu một vài kinh nghiệm xử lý các tình huống thường gặp.

3.1. Bắt đầu cuộc chơi tập thể mất trật tự, thiếu tập trung chú ý:

tình huống này thường gặp ngay cỏ trong các buổi sinh họat, hội họp của đoàn, hội. Để tạo sự chú ý ban đầu, quản tró có thể:

Thực hiện một số băng reo, “tràng pháo tay”, “mưa rơi”, “vỗ tay theo qui ước”,…

Điếu khiển một trò chơi thông qua bài hát cộng đồng mà mọi người đều thuộc.

Dùng còi hay tiếng vỗ tay (tạo tiếng vỗ khác thường) để tập trung chú ý, sau đó thực hiện một vài trò chơi đơn giản.

Sử dụng một vài “hình phạt vui” để buộc những người khác phải cố gắng để không phạm luật.

Sử dụng nhóm “thành viên tích cực” ( ngay từ đầu đã trật tự chăm chú lắng nghe) làm nòng cốt cho một trò chơi đơn giản. Khi đó những người khác buộc phải dừng các “việc riêng” khác, “tò mò” quan sát, sau đó sẽ tự nguyện nhập cuộc.

Hát ngay một bài hát (không cần giới thiệu) rất tự nhiên và tỏ vẻ say sưa, từ đó tạo ra sự chú ý cho mọi người…

3.2. Không khí nặng nề trầm lắng, người chơi rụt rè, thiếu mạnh dạn:

Nếu thực hiện ngay trò chơi sẽ dễ dàng thất bại.

Nên bắt đầu bằng một “trò ảo thuật” hoặc kể một câu chuyện tiếu lâm.

Tiếp đó thực hiện một số trò chơi tương ứng.

Tăng dần liều lượng những trò chơi mang tính chất thi đua giữa các nhóm. Khi các nhóm đã vào cuộc để giành thắng lợi là bạn đã thành công.

3.3. Người chơi nhiệt tình nhưng có sự ganh đua mãnh liệt giữa các nhóm:

Đây là điều thường xảy ra, nếu như quản trò không có biện pháp xử lý thỏa đáng thì cuộc chơi có thể mất hết ý nghĩa.

Trước hết quản trò phải nhanh chóng phát hiện nguyên nhân. Thông thường là do luật chơi không chặt chẽ, quản trò thưởng phạt không công minh, người chơi khích bác chê bai nhau. v.v…

Sau khi phát hiện đúng nguyên nhân, quản trò công khai tuyên bố trước mọi người, rồi mới tiếp tục trò cũ hoặc chuyển sang trò mới và bắt đầu bằng những quy ước chặt chẽ, kín kẽ hơn.

Khi chia nhóm chơi nên cử trưởng nhóm và chọn một số trọng tài “công minh” không nằm trong các nhóm chơi.

Linh họat thay đổi trò chơi hay phương pháp điều khiển để tạo điều kiện cho nhóm nào cũng có thể thắng cuộc.

Khi cuộc chơi ở mức cao trào, có thể chuyển sang các hình thức khác tạo sự hòa hợp giữa các nhóm.

3.4. Người chơi mệt mỏi và bắt đầu tỏ vẻ chán chường:

Có nhiều nguyên nhân như: Trò chơi quá khó, cuộc chơi quá dài hay luật chơi bắt mọi người phải lặp đi lặp lại nhiều động tác đứng lên, ngồi xuống, chạy, đổi vị trí…; trò chơi đơn điệu không hấp dẫn hoặc không phù hợp. Từ những nguyên nhân cụ thể mà quản trò lựa chọn biện pháp xử lý thích hợp. Nhung nói chung có thể chọn một trò chơi thật nhẹ nhàng hấp dẫn hay một bài hát tập thể để chẩm dứt cuộc chơi. Cũng có thể chuyển sang thực hiện những trò chơi trí tuệ như “Đố vui có thưởng”, “Hát đối”, hoặc “Kể chuyện vui”.

3.5. Không khí trầm lắng thiếu sôi nổi:

Đây cũng là tình huống thường gặp trong các buổi họp mặt hay trên đường đi tham quan, dã ngọai. Trong trường hợp này nên sử dụng một số loại trò chơi như: “nối từ” (chia nhóm,, nhóm này nêu ra một từ, nhóm kia tìm từ khác nối vào sao cho hai từ đó có ý nghĩa, cứ vậy cho đến khi nhóm nào không tìm được thì thua. Ví dụ: màu xanh – xanh tươi – mát mẻ – mẻ chua -chua ngoa – ngoa ngoắt -…), “hát liên khúc”, “hát nối”, “đố vui”, thi kể chuyện tiếu lâm,…

3.6. Người chơi đề nghị thực hiện những trò chơi ngoài dự kiến:

Trong trường hợp này người quản trò nhanh chóng khéo léo thực hiện đề nghị đó, xem như đó cũng là trò chơi được dự định từ trước (nếu quản trò hiểu rõ những trò chơi đó). Cũng có thể khéo léo giới thiệu ngay người đề nghị điều khiển trò chơi tập thể, khi đó mình đóng vai “quản trò phụ”.

3.7. Chỉ định ai làm gì nhưng họ không thực hiện :

Muốn thoát khỏi tình huống khó khăn này có ba cách sau:

Thứ nhất, phát cho mỗi người một mẩu giáy trắng nhỏ. Người chơi với sự quen biết của mình trong tập thể sẽ ghi vào giấy của mình đề nghị ai đó làm một việc gì hợp với khả năng của họ. Quản trò thu lại và đọc từng mẩu giấy.

Thứ hai, dùng những trò chơi nhỏ để bắt lỗi. Những người bị phạm luật sẽ là những người buộc phải thực hiện một yêu cầu hợp lý của quản trò.

Thứ ba, quản trò chuẩn bị một số mẩu giấy trong đó ghi rõ yêu cầu phổ thông nhất: hát, kể chuyện, đọc thơ, cười, khóc… Sau đó chọn một trong các mẩu giấy gài vào một bông hoa. Cả tập thể hát một bài và bông hoa được chuyển từ người này sang người khác. Khi bài hát kết thúc, bông hoa ở trên tay ai thì người đó sẽ mở mẩu giấy đọc to cho mọi người biết và thực hiện yêu cầu ghi trên mảnh giấy đó.

3.8. Những người phạm lỗi không muốn thực hiện hình phạt của cuộc chơi:

Trong trường hợp này có thể vì hình phạt ngoài khả năng của người phạm lỗi, cũng có thể vì nhút nhát không dám thực hiện hoặc do quản trò không nghiêm minh phạt những người phạm lỗi trước đó. Vì vậy trước hết quản trò chọn những hình phạt dễ thực hiện, chọn những trò chơi phụ để phạt như: “phỏng vấn”, “tìm người yêu”, “tìm người chỉ huy” v.v…Nếu người phạm lỗi quá nhút nhát, có thể tiếp tục trò chơi khác để bắt lỗi tập thể và dùng hình phạt chung cho tập thể những người phạm lỗi, khi đó mọi người sẽ mạnh dạn thêm lên.

Ngoài 8 tình huống thường gặp nêu trên còn có nhiều tình huống khác cần xử lý kịp thời. Bí quyết thành công là ở chỗ người quản trò nắm vững tâm lí, nhu cầu của người chơi, thường xuyên rèn luyện kỹ năng quản trò và thu thập, phân loại các trò chơi, thực sự “ham chơi” khi cần thiết.

Tùy vào hoàn cảnh và điều kiện các bạn hãy nghĩ ra cách giải quyết để đáp ứng nhu cầu .

TRƯỞNG BAN KỸ NĂNG CLB Nhân Ái

HOÀNG VĂN TƯƠI

Nguyễn Mạnh Tiến (st.)

Dự án Thiệp Nhân Ái – thiepnhanai.com

Nhóm Tình Nguyện Niềm Tin – tinhnguyenniemtin.com

10 điều quan trọng mà TNV cần phải biết

http://farm.vtc.vn/media/vtcnews/2010/10/19/tinhnguyen.jpg10 ĐIỀU QUAN TRỌNG MÀ TÌNH NGUYỆN VIÊN CẦN PHẢI BIẾT…

10. Hãy liệt kê những ước mơ và cả tài năng của bạn. Bạn nổi trội trong lĩnh vực nào? Bạn luôn hằng mong ước được làm điều gì? Bạn thực sự thích thú hay muốn thử làm việc gì? Có cách nào đó để chuẩn bị, học hỏi hay vươn tới khi muốn trở thành một tình nguyện viên không?

9. Chọn lựa kĩ càng thời gian để làm công tác tình nguyện. Một khoảng thời lượng nào đó không thể áp dụng cho tất cả mọi người, cũng giống như những cơ hội làm việc tình nguyện. Tôi khám phá ra rằng những công trình tình nguyện thường rơi vào ba khoảng thời lượng như sau: một lần và không lặp lại, ngắn hạn, hay “Bạn sẽ làm gì trong suốt quãng đời còn lại của mình?”

8. Hãy tận tâm, tận lực. Đôi khi một chương trình tình nguyện cần sự thích ứng từ từ. Bạn tự cho mình cơ hội có được những tháng ngày tốt đẹp, hay những chuỗi ngày tồi tệ, có khi là những ngày tốt xấu lẫn lộn. Nếu sau ba tháng bạn chẳng thấy điều gì có thể bù đắp lại những cống hiến của mình thì ít ra bạn cũng cảm thấy mính có ích.

7. Hãy quan sát và học hỏi. Những tình nguyện viên dày dạn kinh nghiệm có thể dạy bạn “sự tự tin”. Hãy quan sát họ và làm theo sự hướng dẫn của họ. Hãy tự tin rằng bạn có khả năng để đảm nhiệm công việc và thậm chí còn làm tốt công việc. Hãy cân bằng sự tự tin và sự tự ti.

6. Năng lực, nhu cầu và niềm đam mê. Bạn phải có đủ năng lực để đảm nhiệm công việc, công việc ấy phải hữu ích, và bạn phải có niềm đam mê được cống hiến.

5. Làm việc không công không có nghĩa là làm qua loa, thiếu tính chuyên nghiệp. “Bất kì điều gì đáng làm thì đều đáng làm cho thật tốt”. Tất cả những gì chúng ta làm đều cần đến sự nỗ lực chân thành nhất. Nếu không thì chúng ta sẽ làm hại những người mà chúng ta giúp đỡ và làm hại chính bản thân chúng ta.

4. Giữ được ở trạng thái cân bằng là chìa khoá của thành công. Những đặc quyền cộng thêm sự thăng bằng. Lòng nhân hậu khoan dung bắt đầu từ gia đình – hãy duy trì những đặc quyền ấy. Phải biết cân đối việc nhà, việc nước, việc xã hội. Nếu bạn thấy bị áp đảo, bạn sẽ bị căng thẳng và sẽ không còn cảm thấy thích thú khi làm bất cứ việc gì.

3. Hãy đứng lùi về sau và tận hưởng niềm hãnh diện. Đôi khi mọi người quên “cảm ơn”, nên bạn hãy tự thưởng cho mình. Hãy tự hào về những gì mình làm được – dành thời gian để ngửi hương thơm của những đóa hồng, lắng nghe những giọt mưa rơi trên ô cửa, cảm nhận tuyết lạnh trên mũi, nếm sự mát ngọt của nước.

2. Tìm kiếm sự ổn định hay thích sự thay đổi. Bạn đang làm ỉu xìu hay vẫn còn rất tươi tỉnh? Bạn đang tràn đầy nhiệt huyết hay sắp kiệt sức? Hãy định kì kiểm tra lại bản thân và tìm câu trả lời đáng tin cậy.

1. Hãy vui lên! Cuộc sống này quá cực nhọc rồi; công việc tình nguyện sẽ không là một trong những việc cực khổ đó. Công việc ấy phải được thăng hoa và tràn niềm vui. Chúng ta sẽ đứng ở đỉnh cao của chính chúng ta khi chúng ta học tập, khôn lớn, vui chơi và phục vụ lẫn nhau bằng tình yêu thương và sự tôn trọng.

DONALD PATRICK DUM
(Những tấm lòng tình nguyện – NXB Trẻ)

Nhóm tình nguyện Niềm Tin
thiệp nhân ái , thiệp tay, thiệp handmade , thiệp Hà nội, chiếu phim

Thư gửi các bạn tình nguyện viên mới

 

Bạn thân mến!

Lời đầu tiên xin gửi lời chào mừng tới các bạn! Chào mừng các bạn đến với những hoạt động tình nguyện của nhóm Tình Nguyện Niềm Tin!
Bạn mến! Hàng năm, số lượng các bạn học sinh, sinh viên đăng ký tham gia làm thành viên của nhóm mình là rất lớn, con số có thể là vài trăm, thậm chí lên đến hàng nghìn người. Nhưng sau một thời gian, số luợng thành viên có thể trụ lại và tiếp tục cống hiến cho công việc tình nguyện, cho nhóm chỉ khoảng vài chục người. Bạn có thể thấy buồn, thắc mắc và đặt câu hỏi “vì sao?” Vì sao khi đăng ký, danh sách tv thường rất dài và bạn nào cũng rất nhiệt huyết( như bạn bây giờ vậy) vậy mà…có những người hoạt động được vài tuần, có những bạn được 1 vài tháng, cá biệt có những bạn chỉ có tên trong danh sách khi đăng ký mà chưa bao giờ xuất hiện lần 2 để tham gia hoạt động thực tế của nhóm.

Bạn mến! Tình nguyện nghĩa là do lòng mình muốn, không ai ép buộc, có một chứ TÌNH trong đó! Nghĩa là trước hết động lực thuộc về nỗi lòng, thuộc về trái tim. Phong trào tình nguyện đang rất lôi cuốn các bạn trẻ. Tham gia tình nguyện có thể vì phong trào, vì tình cảm lãng mạn theo nhữg chuyến thử thách mình trong môi trườg mới, vì sự thôi thúc của tấm lòng, muốn làm một điều gì đó có ý nghĩa, có ích cho những hoàn cảnh, những mảnh đời kém may mắn hơn mình… Mình nghĩ, chính cái mục đích tham gia tình nguyện của bạn sẽ là cái quyết định thời gian và hoạt động đóng góp cụ thể của bạn trong hoạt động tình nguyện. Nếu người đăng ký tham gia chỉ đơn thuần là vì phong trào, vì những tình cảm lãng mạn thôi sẽ sớm bị thực tế của công việc tình nguyện đào thải.

Tình nguyện xuất phát từ tình cảm nhưng hoạt động tình nguyện lại là 1 công việc, 1 công việc cụ thể, thực sự với những khó khăn vất vả và những yêu cầu đòi hỏi nhất định, không quá khó khăn nhưng cũng chẳng quá dễ dàng. Để tình nguyện thật sự, để đúng là một Tình Nguyện Viên chân chính, ngoài việc bạn cần phải có đủ lòng tin, đủ tình yêu và sự kiên trì dành cho công việc tình nguyện, bạn còn phải là người có kiến thức và luôn luôn học hỏi những cái mới.
Tôi sẽ không thấy buồn khi nhìn những người ra đi vì nhóm đã, đang và sẽ vẫn có những thành viên bám trụ lâu dài, những trái tim vẫn luôn rực lửa tình nguyện, luôn muốn được yêu thương, được cống hiến nhiều hơn nữa cho những hoạt động tình nguyện vì cộng đồng( và bạn! bạn sẽ là 1 trong số những người đó, bạn sẽ tham gia và cùng bước với chúng tôi?).

Và tôi sẽ không thấy buồn khi nhìn những người ra đi vì thực tế hoạt động của nhóm Tình Nguyện Niềm Tin là một hoạt động mở, tôi tin những người đến với NT vì tình yêu thương và những người ra đi chưa hẳn là vì không còn yêu thương!

Tôi luôn trân trọng và yêu quý những con người mang trong mình trái tim và ý thức tình nguyện.Vì thế, dù bạn sẽ tham gia gắn bó lâu dài với tình nguyện hay bạn sẽ vì những lý do công việc, gia đình, học hành… mà chỉ tham gia hoạt động được trong 1 thời gian nhất định. Thì tôi vẫn luôn mong rằng những tình cảm tốt đẹp của bạn với hoạt động tình nguyện sẽ còn mãi và “sau sự rút đi của những ngày tình nguyện sẽ còn lại phù sa của niềm tin, của lòng yêu thương và kết quả cụ thể của những công việc đã làm”_xin được trích lại một câu mà tôi rất thích của anh Đoàn Công Lê Huy.

Tình Nguyện Niềm Tin có thể sẽ không phải là nơi dừng chân cuối cùng của bạn nhưng mong rằng như những công việc mà NT đã làm, NT sẽ là người gieo hạt và bạn, sẽ là người chăm sóc để mầm yêu thương có thể bén rễ, lớn mạnh, ra nhiều hoa thơm, trái ngọt cho tất cả mọi người, để tình yêu sẽ mãi lan toả!


Thân mến và trân trọng!


written by Doctai82

Nhóm tình nguyện Niềm Tin
thiệp nhân ái , thiệp tay, thiệp handmade , thiệp Hà nội, chiếu phim

Lưu ý cho các bạn TNV khi đi tình nguyện

Thống nhất: các bạn có thể hơi thắc mắc và thấy sao đó khi đọc trong này và khi tiếp xúc nói chuyện mình sẽ sử dụng cách gọi là “đối tượng” bởi những người mà chúng ta gặp, tiếp xúc khi đi tình nguyện không chỉ đơn thuần là trẻ em thiệt thòi ở Làng Hữu Nghị, dưới trung tâm nuôi dưỡng trẻ mồ côi, khuyết tật Hà Tây… mà còn rất nhiều bạn có hoàn cảnh khó khăn khác, các cô chú lớn tuổi… đây là điều lưu ý chung khi đi tình nguyện mà mình thấy là các bạn, đặc biệt là tình nguyện viên mới nên lưu tâm bởi đây không phải là đám lý thuyết mình nghĩ ra mà là đúc kết từ những câu chuyện/ những vấp váp mà mình và các bạn tình nguyện khác gặp phải trong quá trình hoạt động( mình viết bằng văn nói nên nó hơi dài dòng và lộn xộn một chút :”> )


Khi lần đầu tiên biết mình sắp tiếp xúc với người khuyết tật, tớ đã rất lo lắng vì sợ rằng nếu mình không khéo, mình có thể lỡ lời trong khi nói, khi nhìn, mình có thể gây sự tổn thương cho người đối diện chỉ vì sự vô tình… Khi tiếp xúc nhiều với người khuyết tật, cảm giác lo lắng ấy dần biến mất vì mọi người rất là thoải mái nhưng có một thứ ăn sâu vào đầu, vẫn thường xuyên nhắc nhở rằng: mình cần cẩn trọng trong tất cả những lời nói và ánh mắt…


1. CÁCH SỬ DỤNG TỪ:
Sở dĩ tớ muốn lưu ý điều này đầu tiên bởi tớ thấy hơi…bức xúc với cách mà nhiều người ở Việt Nam mình vẫn dùng: tàn tật, đui, mù, què, cụt, câm, điếc, đần độn… nó gây cho người nghe cảm giác rất khó chịu. Hiện giờ trên thế giới người ta khuyến khích việc sử dụng những từ có tính chất nhân văn hơn. Có một số khái niệm:

Người khuyết tật : Là người có khiếm khuyết về cấu trúc cơ thể, suy giảm các chức năng, hạn chế khả năng hoạt động, khó khăn trong sinh hoạt học tập, vui chơi và lao động. Việt Nam có khoảng 1 triệu trẻ em dưới 6 tuổi bị khuyết tâ?.
Khuyết tật có 6 dạng :
1. Khuyết tật thính giác (khiếm thính) : chỉ sự suy giảm hay mất khả năng nghe dẫn đến chậm phát triển ngôn ngữ hoặc câm(không nói được), hạn chế chức năng giao tiếp.
2. Khuyết tật vận động : Do bị tổn thương các cơ quan vận động : tay chân, cột sống gây khó khăn trong cầm nắm, đi lại, di chuyển, nằm, ngồi, đi, đứng .
( khuyết tật về/ở chân, tay…)
3. Khuyết tật thị giác (khiếm thị) : chỉ sự suy giảm hay mất khả năng nhìn như mù( không nhìn đựoc) hay nhìn kém.
4. Khuyết tật trí tuệ : Chỉ sự suy giảm năng lực nhận thức, không thích nghi với các hoạt động xã hội, chỉ số thông minh thấp, xảy ra trước tuổi trưởng thành, khó chữa trị.
( trẻ chậm khôn_dành cho người dưới 18 tuổi_ Người chậm phát triển về trí não)
5. Khuyết tật ngôn ngữ : Do bị tật ở cơ quan tiếp nhận chỉ huy ngôn ngữ vùng não và tổn thương của bộ phận phát âm làm ảnh hưởng đến ngôn ngữ giao tiếp.
6. Ða tật : Trên 1 tật có 2 hay nhiều loại khuyết tật.

Những câu mù, điếc…nếu chẳng may bị nói ra đều tự nhiên giật mình như đang mắc lỗi Có người nói điều đó không cần thiết, người khuyết tật đôi khi vẫn ” đùa” với nhau những từ đó Nhưng tôi là một kẻ ngoan cố có hạng nên vẫn muốn tránh Mọi người vẫn có gì đó gờn gợn khi người khác nhắc đến những yếu, nhược điểm của mình mà ! … Việc gọi tên chính xác sự vật, sự việc là cần thiết nhưng đôi khi chúng ta cũng nên nói tránh một chút nhất là trước mặt đối tượng, các từ có thể sử dụng như : người( trẻ) kém may mắn, thiệt thòi

Nếu một ai đó quát tôi trên đường: “đi đứng thế hả, mù à?”
Tôi sẽ nói: ” Tôi có thể mù mắt nhưng không như có kẻ mù tim”
Chúng ta có thể đem lại cho nhau nụ cuời, niềm tin dù chỉ là bằng một lời nói


2. BỔ XUNG KIẾN THỨC
– Bạn nên có những kiến thức cơ bản về đặc điểm( nhu cầu) của đối tượng mình đã, đang, sẽ tiếp xúc. VD: người khiếm thính là người ntn, họ có những đặc điểm gì về tâm sinh lý…
– kiến thức về giới tính, sức khỏe y tế để nếu cần có thể giúp tư vấn cho đối tượng( đôi khi các em ở các trung tâm rất ít được tiếp xúc với bên ngoài và có những hạn chế nhất định về nhận thức hoặc ngại đến y tế nên nếu bạn tạo đủ tin tưởng các em ấy sẽ nhờ giúp đỡ). Vd: một số loại bệnh về da, tóc, cách sơ cứu khi đứt tay…( nên có theo đồ sơ cứu trong túi)
– Những bài hát trẻ con, hát ru( hehe),những bài hát tập thể và một số phương pháp tổ chức một trò chơi cho nhóm đơn giản để khi cần sẽ khuấy động phong trào, giúp các anh chị gần gũi các em hơn.

3. LỜI CHÀO CAO HƠN MÂM CỖ
Mình biết là tất cả mọi người đều là những người rất lễ phép với người lớn nhưng đôi khi chúng ta còn hơi “ngại” khi gặp người lạ. Điều này không tốt tẹo nào khi chúng ta đến các trung tâm, các làng nuôi dưỡng trẻ vì nhiều khi chỉ là vô tình không nhìn thấy nên…nhưng với những người khó tính họ( các cô chú phụ trách) sẽ đánh giá tư cách của không những bạn mà của cả nhóm đấy, và đôi khi nó còn ảnh hưởng cả đến việc nhóm có được hay không được tiếp tục hoạt động ở trung tâm/ làng đó vì thế…bạn lưu tâm hơn nhé, chỉ cần chịu khó quan sát hơn một chút, nhìn thấy người lớn thì ta toét miệng ra và chào( to và rõ ràng nhé) thôi mà.
Thêm một điều nữa, bạn đừng nghĩ là chỉ cần chào người lớn thôi nhé, chúng ta sẽ chào cả “người bé”. Hì! Có sao đâu khi ta mỉm cười và lên tiếng chào một em nhỏ nhỉ Lời chào của bạn sẽ khiến cho trẻ cảm giác mình được chú ý, coi trọng, em ấy sẽ có cảm tình với bạn, bạn sẽ dễ dàng tiếp xúc làm quen, hỏi thăm em ấy. VD như bạn lần đầu tiên xuống Làng Hữu Nghị, bạn nhìn thấy một em nhỏ đi gần gần, bạn chào em ấy, em ấy sẵn lòng lao đến nắm tay bạn( thậm chí là ôm rất chặt) cười toe và hỏi thăm bạn như là bạn…lâu lắm rồi mới xuống Làng thăm em ấy ^^.Đồng thời đó cũng là một cách bạn tập cho em ấy cách chào hỏi những người lớn tuổi. Dám cá là lần sau gặp lại, bạn chưa kịp chào thì em ấy sẽ chạy ra chào bạn trước đấy.

4. KHÔNG “BUÔN CHUYỆN” RIÊNG, CHỦ ĐỘNG QUAN TÂM ĐẾN ĐỐI TƯỢNG
Khi bạn tham gia một buổi tiệc đông người, bạn sẽ có cảm giác sao khi mọi người thì ríu rít trò chuyện với nhau còn bạn một mình? Hì! Tôi thì thấy lạc lõng. Ai trong chúng ta cũng sợ cái cảm giác cô độc Ở người khuyết tật có lẽ cái cảm giác đó còn lớn hơn .
Chúng ta vẫn hay có thói quen tụ lại với nhau, rúc rích trò chuyện, vui cười… đó là phản xạ tự nhiên thì phải Nhưng trong những buổi giao lưu, những buổi vui chơi với các em nhỏ, những người mà chúng ta muốn được gần gũi, giúp đỡ mà chúng ta cứ giữ cái ” thói quen” đó thì có lẽ là không nên lắm
Bỏ lại những câu chuyện, những ” mẹt dưa” mà lúc nào chúng ta cũng có thể ngồi ” buôn ” với nhau Hãy chia nhau ra, ngồi xen kẽ với các em, trò chuyện Có đôi khi tôi cũng không biết bắt đầu câu chuyện ra sao, và một cái công thức cũ rích rình rinh lại được mang ra: Bạn( em ) tên gì? Bao nhiêu tuổi? Nhà ở đâu? Là con thứ mấy…. thậm chí là nhà có nuôi con vật gì không? Chó? Mèo… có thích hát không , hay là mình cùng hát thi, liên khúc các con vật nhé :”> mỉm cười thật tươi và tìm cách nắm tay người mình đang nói chuyện .
Một em bé có vẻ lạnh nhạt khi ngồi một mình, nhưng khi bạn hỏi, em sẽ tươi tỉnh hẳn lên. Nếu bạn có thấy em ấy ngại ngùng hay nhát gừng trong khi trả lời, có vẻ không muốn tiếp chuyện … bạn đừng ngại, em ấy cũng đang bối rối mà, em ấy không biết nên hỏi thăm bạn những câu gì( giống như lúc đầu khi bạn trông thấy em ấy vậy ). Nếu bạn im lặng, em ấy cũng sẽ im lặng….Bắt đầu bằng: Chào em! chị ( anh) tên ….còn em? Hay : Em ơi! Em tên gì?…. Khi bạn hỏi 1 em, em bên cạnh sẽ để ý lắng nghe, bạn hãy hỏi cả em đó xem, tôi không biết gọi đó là gì nhưng nếu để ý bạn sẽ thấy em ấy rất mong đợi những câu hỏi của bạn, chờ bạn hỏi để trả lời, để được mỉm cười… như có một sự linh hoạt được nhen lên, một sự sống động. Cây thì luôn hướng về nơi có ánh sáng, con người thì hướng về đám đông.
Bạn có thể bắt đầu bằng một mình, rồi 1 em bé, 2 em bé, cuối cùng bạn có thể có cả đám đông ngồi vui hát với nhau. Hoặc là bạn bắt đầu bằng một mình và kết thúc cũng chỉ một mình( khi chúng ta gặp các em mà chúng ta chỉ ngồi trò chuyện với nhau thì bạn chỉ được coi là một mình vì chúng ta tự tách mình khỏi các em mà)

5. TRUYỀN ĐẠT CẢM XÚC TỐT VÀ NHỮNG SUY NGHĨ LÀNH MẠNH
Đối tượng tiếp xúc của chúng ta đôi khi có những nhận xét rất tinh tế về tâm trạng của chúng ta vì thế… mình không có ý rằng bạn nên che dấu cảm xúc thật của mình mà là… bạn tham gia tình nguyện, bạn đến với đối tượng để mong tạo thêm nhiều niềm vui đúng không? Vậy thì vì cớ gì mà bạn lại u sầu? hãy bỏ hết những chuyện không vui phía sau để mình thật thoải mái khi đến gặp đối tượng. Và vì đôi khi đối tượng tiếp xúc của chúng ta là những bạn, những em nhỏ đang có bệnh trong người nên…cảm xúc của bạn sẽ ảnh hưởng đến em ấy rất nhiều đấy. Bạn có thể không tin nhưng khi bạn ở trong 1 tâm trạng không tốt, ánh mắt bạn sẽ hiện lên nỗi buồn, suy nghĩ bạn sẽ không tập trung vào câu chuyện với trẻ…
Chú ý không nói những câu chuyện có tính chất tiêu cực, bi quan về cuộc sống mà hãy có những hướng tích cực hơn, những câu chuyện trong café chiều thứ 7, hạt giống tâm hồn…


6. KHÔNG HỨA TÙY TIỆN VÀ ĐÃ HỨA LÀ SẼ LÀM
Khi tiếp xúc với đối tượng đặc biệt là trẻ nhỏ bạn sẽ nhận được rất nhiều lời “níu kéo” đại ý như: mai chị/ anh lại đến chơi với em nhé. Chị/ anh hứa với em việc này đi… Trong những trường hợp đó nếu bạn chắc chắn rằng mình có thể đến, có thể thực hiện được lời hứa với em ấy thì hãy gật đầu đồng ý, còn không hãy thẳng thắn từ chối: chị/ anh xin lỗi, hôm đó chị/ anh bận mất rồi, để hôm khác chị/ anh sẽ lại đến chơi với em nhé. Khi bạn không chắc lắm liệu mình bận hay rảnh thì cũng nói rõ với em ấy: anh/ chị không hứa trước nhưng nếu hôm đó không bận việc gì anh/ chị sẽ tới… Đừng ngại việc từ chối cuả bạn sẽ khiến trẻ buồn, em ấy có thể hơi phiền lòng một chút nhưng sẽ vẫn yêu quý bạn vì bạn luôn giữ lời hứa của mình

7. YÊU QUÝ, GIÚP ĐỠ NHƯNG KHÔNG CHIỀU CHUỘNG QUÁ ĐÀ TẠO THÓI QUEN XẤU CHO ĐỐI TƯỢNG
Trẻ em đôi khi hay làm nũng, em thấy bạn có một cái vòng đẹp, một chiếc bút xinh… em muốn có nó và sẽ hỏi xin bạn. Nếu món đồ đó không quá quan trọng và bạn có thể cho được thì hãy cho em ấy, còn không thì hãy thẳng thắn từ chối: đây là quà tặng của bạn chị/ anh nên không thể cho được, em thông cảm.
Nhưng lời khuyên cho phần lớn những trường hợp đó là : bạn nên từ chối bởi việc bạn cho đồ 1 lần sẽ tạo cho trẻ thói quen vòi vĩnh những thứ khác, những bạn Tình nguỵen viên(TNV) khác_ TNV không phải ai cũng có đồ, có tiền để cho nên …trẻ sẽ có thói quen xấu là có sự so sánh “ anh này ki bo, chị kia dễ tính”…_ Và thực tế thì nhiều khi các em xin chỉ là do ý thích nhất thời chứ không phải thật sự cần. Đồ đạc bạn cho em ấy chơi 1 lúc rồi có thể vứt đi mất…chưa kể sẽ có sự tị nạnh giữa các em( đôi khi là tranh dành đồ, đánh nhau)…Biết là đôi khi rất khó để từ chối “ ánh mắt của đứa trẻ 5 tuổi” nhưng bạn có thể xử lý nó một cách khéo léo mềm mỏng đúng không nào ^^


8. THÂN MẬT NHƯNG KHÔNG DỄ DÃI QUÁ ĐÀ GÂY HIỂU NHẦM
Tuy đối tượng tiếp xúc của ta thường là “trẻ” theo cách gọi của mọi người nhưng thực tế thì …không hoàn toàn thế. Có những bạn mặc dù nhìn hình thức bên ngoài có vẻ giống trẻ con nhưng thực tế là tuổi rất lớn và tâm sinh lý vẫn phát triển bình thường nên vẫn có những cảm xúc về giới như…chúng ta. Vì thế khi tiếp xúc nên có những lưu ý về lời nói, hành động: không có những va chạm thân mật quá, không gây hiểu nhầm( Cái này thường xảy ra với các bạn Nữ nên…nếu bạn thấy “em” nào đó mà có những hành động khiến bạn cảm thấy… bất an như ôm/ hôn… thì hãy tìm cách tránh và nên có trao đổi với bạn phụ trách để có những lưu ý cho thành viên khác). Có một số bạn TNV khi tiếp xúc với đối tượng vì là rất quan tâm và đôi lúc cũng hơi vô tư quá nên khiến đối tượng hiểu nhầm mục đích: không nghĩ rằng đó đơn thuần là tình quý mến đơn thuần mà là…tình yêu chẳng hạn_hì! Nguy hiểm đấy nhé, đặc biệt lưu ý các bạn Nam về “vụ” này^^

9. KHÔNG SỬ DỤNG TIẾNG LÓNG, CHỬI THỀ, HÚT THUỐC, UỐNG RƯỢU…
Điều đầu tiên khi đối tượng thấy bạn có những hành vi như trên là sẽ nghĩ bạn không phải người tốt, tệ hơn là có thể nghĩ bạn là kẻ nghiện ngập…( nguyện nhân là do kiến thức XH của các em ít)
Điều thứ 2 nếu đối tượng là trẻ nhỏ thì sẽ học theo vì các em là những trang giấy trắng mà_ ko tốt tẹo nào đúng không
Điều thứ 3 tạo khoảng cách cho đối tượng bởi đối tượng sẽ không hiểu bạn đang nói gì, cảm thấy lạc lõng, xa cách…
Điều 4: có thể đối tượng không có suy nghĩ gì nhưng còn những người xung quanh thì sao( đặc biệt là các cô chú cán bộ các trung tâm chẳng hạn) họ sẽ nghĩ gì? TNV luôn được gắn với hình ảnh là một cái gì đó rất đẹp, bạn là một TNV mà ^^

10. TRANG PHỤC GỌN GÀNG, ĐƠN GIẢN, PHÙ HỢP
Không ăn mặc quá diêm dúa cầu kỳ vì sẽ khiến bạn bị hạn chế trong lúc vui chơi tập thể, đồng thời tạo cảm giác xa lạ với đối tượng( và các bạn TNV khác) Hì! TNV là gọn gàng, năng động muh

11. KHÔNG MANG, HẠN CHẾ SỬ DỤNG ĐIỆN THOẠI DI ĐỘNG, NHỮNG VẬT DỤNG HIỆN ĐẠI, ĐẮT TIỀN. TỰ BẢO QUẢN ĐỒ ĐẠC CÁ NHÂN
– Tránh mất mát về tiền bạc và mất mát về mặt tình cảm
– Tạo cho các em thói quen xấu: vòi vĩnh các anh chị cho mượn điện thoại để gọi, nghe nhạc, chơi điện tử. So sánh, không hài lòng nếu không được thỏa mãn yêu cầu
– Khi bạn tham gia TN, đối tượng quan tâm của bạn là trẻ đúng không, vậy thì tại sao lại đứng lắc lư theo tiếng nhạc một mình nhỉ ^^

12. ĐẶC BIỆT LƯU Ý HẠN CHẾ TỐI ĐA VIỆC CHO SỐ ĐIỆN THOẠI CÁ NHÂN, ĐỊA CHỈ NHÀ RIÊNG

Nếu bạn thấy thật sự yêu quý, tin tưởng đối tượng( trẻ) thì hãy cho số điện thoại và địa chỉ nhà còn không thì hãy tìm cách từ chối( anh chị hay thay số đt thoại lắm, mà tuần nào anh chị cũng gặp em mà, gọi điện chi cho … tốn tiền). bạn nên lưu tâm điều này bởi… không phải số nhiều đâu nhưng có một số bạn TNV đã bị làm phiền bằng nháy máy, nhắn tin….

….
Bạn có thể tạo nên điều kỳ diệu khi bạn tự hào nói với trái tim mình” Tôi là một tình nguyện viên”. Những điều kỳ diệu mà chúng ta có thể tạo ra dù là rất nhỏ nhưng nó là những điều kỳ diệu thật sự đấy Bạn có thấy một nụ cười hạnh phúc là nhỏ không?

Chúc bạn những điều tốt đẹp nhất!

written by Doctai82

Nhóm tình nguyện Niềm Tin
thiệp nhân ái , thiệp tay, thiệp handmade , thiệp Hà nội, chiếu phim


Thống nhất: các bạn có thể hơi thắc mắc và thấy sao đó khi đọc trong này và khi tiếp xúc nói chuyện mình sẽ sử dụng cách gọi là “đối tượng” bởi những người mà chúng ta gặp, tiếp xúc khi đi tình nguyện không chỉ đơn thuần là trẻ em thiệt thòi ở Làng Hữu Nghị, dưới trung tâm nuôi dưỡng trẻ mồ côi, khuyết tật Hà Tây… mà còn rất nhiều bạn có hoàn cảnh khó khăn khác, các cô chú lớn tuổi… đây là điều lưu ý chung khi đi tình nguyện mà mình thấy là các bạn, đặc biệt là tình nguyện viên mới nên lưu tâm bởi đây không phải là đám lý thuyết mình nghĩ ra mà là đúc kết từ những câu chuyện/ những vấp váp mà mình và các bạn tình nguyện khác gặp phải trong quá trình hoạt động( mình viết bằng văn nói nên nó hơi dài dòng và lộn xộn một chút :”> )

4e7b

SƠ lược về chữ BRAILLE và kỹ năng tx người khiếm thị

Hệ thống chữ Braille do Louis Braille (người Pháp), sáng tạo ra từ năm 1920, dựa trên hệ thống mật mã của quân đội.

Chữ Braille sử dụng các cách sắp xếp khác nhau của 3 hàng 2 chấm, được đánh số thứ tự từ 1 đến 6, để thay cho các ký tự dùng trong ngôn ngữ như chữ cái, thanh điệu…… Chữ Braille dành cho người khiếm thị, cảm nhận qua xúc giác bằng các đầu ngón tay. Nên được viết trên giấy đặc biệt, dày và dai hơn giấy thường, được viết nổi lên trên bề mặt giấy… Để viết được chữ Braille, cần phải có bảng viết hoặc máy đánh chữ chuyên dụng… Chữ Braille tiếng Việt, ngoài quy tắc sắp chữ thông thường theo thứ tự chữ cái trong âm tiết, thì cần chú ý là thanh điệu (nếu có) được đặt sau phụ âm đầu và trước nguyên âm…

Chữ Braille

Mỗi kí tự được thể hiện dựa trên 1 khung gồm 6 vị trí 123-456, 2 cột 3 hàng tính từ trái sang phải, chấm nổi tại các vị trí quy định cho từng kí tự.

1 4
2 5
3 6

Bảng chữ Braille quốc tế


http://i295.photobucket.com/albums/mm131/tinhnguyentre2008/4184487229_624777f0b7_o.png

Trong hình trên, chấm tô đen là vị trí của chấm nổi

ghi chú : trong bài viết này, vị trí của những chấm nổi sẽ được thể hiện trong dấu [ ]

Ví dụ : kí tự “a” được thể hiện trong bảng chữ braille là chấm nổi ở vị trí số 1 = [1]

a = [1] b = [12] c = [14] d = [145] e = [15] f = [124] g = [1245]

h = [125] i = [24] j = [245] k = [13] l = [123] m = [134]

n = [1345] o = [135] p = [1234] q = [12345] r = [1235]

s = [234] t = [2345] u = [136] v = [1236] w = [2456]

x = [1346] y = [13456] z = [1356]

Bảng chữ Braille mở rộng tiếng việt

ă = [345]

â = [16]

đ = [2346]

ê = [126]

ô = [1456]

ơ = [246]

ư = [1256]

dấu sắc = [35]

dấu huyền = [56]

dấu hỏi = [26]

dấu ngã = [36]

dấu nặng = [6]

chấm than = [235]

phẩy = [2]

hai chấm = [25]

gạch ngang = [36]

chấm câu = [256]

Cách đọc :

đọc từ trái sang phải, dựa trên vị trí chấm nổi

Cách viết :

Dụng cụ viết chữ braille gồm cây dùi và 1 bảng có sẵn khung và lỗ. Đặt giấy vào trong bảng, dùng dùi đâm vào giấy. Như vậy, khi đâm giấy, mặt trên của giấy bị đâm xuống sẽ lõm, mặt dưới của giấy sẽ lồi. Khi đọc ta dựa vào phần lồi trên giấy, nghĩa là ta đọc mặt dưới của giấy, do đó khi viết ở mặt trên ta phải viết ngược từ phải sang trái với 6 vị trí của 1 kí tự như sau

4 1
5 2
6 3

mỗi từ gồm các kí tự được viết liên tiếp nhau, 2 từ khác nhau được cách bởi 1 ký tự trống

khi viết nếu lỡ viết sai sẽ chấm nổi cả 6 vị trí, quy ước là ký tự bỏ

dấu tiếng việt bỏ trước vần

 

vd : “thắng” = t h dấu sắc ă n g

[2345][125][35][345][1345][1245]

 

vd : “công tác xã hội”

[14][1456][1345][1245][ ][2345][35][1][12][ ][1346][36][1][ ][125][6][1456][24]

dấu báo hoa = [46]

dấu báo viết hoa tất cả kí tự trong 1 từ = [456]
khi muốn viết số thì phải có “dấu báo số” trước con số đó

dấu báo số = [3456]

 

vd: 1 = [3456][1]

chấm ở vị trí 3 dùng để phân lớp nghìn, triệu, tỉ

http://www.xaluan.com/images/news/Image/2010/04/24/1272095932.img.jpg

Nguồn Internet

Kỹ năng tiếp xúc người khiếm thị:

Khi đi với người khiếm thị, mình sẽ không thể giúp họ bước được nhưng mình có thể hướng dẫn họ cách bước :), mình sẽ là đôi mắt của họ, .Thú thật là tớ chẳng bít trình bầy rõ ràng như thế nào cả vì tất cả những cái đó tớ thường tự cảm nhận là chính :) hì hì vì thế không biết có nên gọi đây là kỹ năng không nhỉ? tớ vẫn nói, làm những gì mà tớ cảm thấy là mình nên nói, nên làm, không nói, không làm những điều mà tớ cảm thấy cần phải tránh( nói như… đúng rùi ấy 😐 )…
Hôm qua dẫn một bạn thành viên mới đến chỗ cô Ngọc để bạn ấyđèo cô đi học, có những điều gì cần phải dặn bạn ấy nhỉ? đầu tiên là phải chủ động lên tiếng trước( chào hỏi, giới thiệu tên mình để làm quen và cũng là để người khiếm thị nhận định được chỗ đứng của người nói chuyện..). Khi dắt xe hoặc chuẩn bị đi cần người khiếm thị đi theo hoặc trèo lên xe ngồi thì chỉ cần cầm tay họ và đặt vào sau xe( chỗ ngồi) , kèm theo một thông báo về công việc sắp làm “cô lên xe, 2 cô cháu mình đi”, nếu là xe máy thì có thể hướng dẫn hoặc chỉ chỗ để chân. Khi đi cùng người khuyết tật nói chung và người khiếm thị nói riêng thì điều nên tránh nhất là sự im lặng. Bạn bè chúng ta đi với nhau cả đoạn đường dài mà không nói với nhau lời nào thì nặng nề lém :) Nếu là lần đầu tiên gặp, có thể hỏi thăm đối tượng về tuổi tác, quê quán, gia đình, sở thích….bạn có thể nói về rất nhiều đề tài về thời tiết, học hành, chuyện thời sự( ca cẩm về giá xăng dầu tăng làm cái hàng bánh ngọt cạnh nhà nó… tăng giá chẳng hạn _hehe)… Trò chuyện chứ không có nghĩa là phải hỏi, phải nói liên tục vì nói nhìu không khéo gây khó chịu cho đối tượng… hì hì tớ cũng không bít chính xác cái vụ nhiều ít này nhưng tớ thường hay lan man và nếu cảm thấy họ muốn dừng lại ở một chủ đề nào đó thì xoáy sâu khai thác, hì! Khi đã đúng cái mà đối tượng quan tâm thì mình sẽ phải nói rất ít, việc lắng nghe sẽ khiến ta hiểu thêm nhiều thứ và cái quan trọng nhất là 1 câu chuyện vui vẻ sẽ giúp 2 bên rút ngắn khoảng cách :) . ….Khi đến địa điểm cần đến ta có thể thông báo “Cô/ chú ơi đến nới rồi ạ” có thể dắt xe và người khiếm thì đi đằng sau túm vào gác ba ga, vào chỗ yên sau… Bạn có thể chú ý đến đường đi hơn bình thường một chút, thông báo về các bậc thang lên xuống, độ dài, rộng,nông sâu… để người khiếm thị biết cách định hướng, cách bước đi.
Đừng ngại khi chìa tay ra cho họ nắm
Khi nói chuyện với người khiếm thị hay người khuyết tật nói chung thì phải chú ý cái gì nhỉ? cần tránh để quá nhiều thời gian chết này, cần một thái độ thoải mái, cởi mở tự nhiên và không gò ép, gượng gạo( gọi là gì nhỉ.. nói thành tâm, khóc thật lòng và cười thoải mái :) ) này, cần tránh … dùng những từ mạnh mà chúng ta đôi khi vẫn bỗ bã bạn bè vơí nhau : thằng mù, con què, đứa câm… người mù là người không còn nhìn thấy gì, người mắt kém thì thấy nhiều hơn một chút, từ có thể dùng chung để chỉ đối tượng kém mắt là “người khiếm thị”. Người khuyết tật về vận động là người gặp khó khăn trong việc đi lại ( mất chân… ) Người khiếm thính là người gặp khó khăn trong việc nghe, nói…
Người khiếm thị vẫn có thể tự mình đi( trong địa bàn quen thuộc), dùng gậy để dò đường, người khiếm thị có thể đi xe bus. Có thể tự giặt giũ quần áo, nấu cơm và ăn cơm( trong mâm cơm, nếu giúp họ hình dung tốt về vị trí của các đĩa, bát thức ăn.. họ có thể tự gắp mà không cần đến sự giúp đỡ của người khác)……hì! nói chuyện ăn lại nhớ ra một thứ mà mọi người thường hay mắc khi tiếp xúc với người khiếm thị đó là hay mời “ em có ăn kẹo/ bánh… không? ”_ có đôi khi muốn nhưng nghe câu hỏi “có …không” câu trả lời lại là “không”, người miền Bắc mình có tính khách sáo và hay ngại lung tung mà_Lúc đưa đồ cho người khiếm thị thì nên đưa tận tay cho họ, đôi khi chúng ta vẫn có thói quen chìa tay ra và bạn mình sẽ tự lấy đồ mà nhưng … người khiếm thị …khác mà :) Trong bữa ăn, bạn nên chủ động gắp mời thức ăn và tốt nhất là thông tin cho người bạn đồng hành ấy vị trí của các món ăn trên mâm để họ chủ động lựa chọn món, tớ được biết là một số cô chú khiếm thị có thể định hướng theo… kim đồng hồ ^^ VD như nói: bát nước mắm ở 12h, đĩa rau ở 3h họ sẽ xác định được ngay là bát nước mắm để thẳng trước mặt, đĩa rau thì chếch sang phải một chút_ thú vị đúng không nào :)
…… Hì! chẳng biết nói gì , có bác nào cao kiến hơn thì xin góp ý cùng bạn đặt câu hỏi nhé
chúc vui vẻ!

2. Tôi vô tình biết một website của một người khiếm thị, xin chia sẻ với các bạn để có thể hiểu thêm về người khiếm thị. Tôi không có kỹ năng trong tiếp xúc với người khiếm thị nói riêng và người khuyết tật nói chung, nhưng thiết nghĩ, cần phải hiểu được tâm tư của họ.

http://www.bungsang.org/training/bathien/gt/gt.htm

Đặc biệt là 2 bài viết này:

Túi than: http://www.bungsang.org/training/bathien/bv/tuithan.htm

Tiếp cận tại Mỹ: http://www.bungsang.org/training/bathien/bv/america2003.htm

:)

Nguồn: Nhungngo82 trang tinhnguyentre.net

Nhóm tình nguyện Niềm Tin
thiệp nhân ái , thiệp tay, thiệp handmade , thiệp Hà nội, chiếu phim

Một vài lưu ý khi tiếp xúc với người khiếm thính

 

Muốn giúp cho người khiếm thính hoà nhập cộng đồng, mọi người phải gần gũi, giao tiếp bình đẳng với họ. Muốn vậy chúng ta phải biết cách giao tiếp. Vậy làm thế nào để giao tiếp với người khiếm thính?

Cách người Khiếm thính giao tiếp thường phụ thuộc vào thời gian bị mất thính lực của họ. Những người sinh ra là người Điếc hoặc mất thính lực trước khi bắt đầu học nói thường sử dụng ngôn ngữ ký hiệu. Những người bị mất thính lực sau khi đã học nói thường sẽ giao tiếp bằng lời nói và đọc tính hiệu môi.

Không nên cho rằng vì một người Điếc có đeo máy trợ thính, anh ta có thể nghe được điều bạn đang nói. Anh ta chỉ có thể nghe được những âm thanh đặc biệt hay tiếng động nền.

* Làm thế nào để có thể nhận biết người tôi đang giao tiếp là người Khiếm thính?

Mất thính lực thường được coi như là “khuyết tật ẩn” vì thế có thể không có cách nào biết một người bị mất thính lực nặng. Những người bị điếc sâu có thể không đeo máy trợ thính.

Một vài người Khiếm thính có mang thẻ ghi thông tin vắn tắt về cách giao tiếp với người khiếm thính. Nếu có ai đó đưa cho bạn một trong những cái thẻ như vậy, bạn nên biết rằng người mang thẻ bị mất thính lực và có thể gặp khó khăn khi giao tiếp với bạn.

Lời nói của người Khiếm thính có thể nghe hơi lạ. Âm lượng của giọng nói có thể không thích hợp hay họ phát âm một vài từ nghe rất lạ. Cần nhớ rằng người Khiếm thính không thể nghe giọng nói của chính họ và vài người Khiếm thính đã học nói chưa bao giờ nghe được một từ đơn giản nào cả.

Một cách khác cho thấy một người có thể là người Khiếm thính nếu người đó dùng tay để viết ra những yêu cầu. Những người sử dụng ngôn ngữ ký hiệu không nói chuyện thì thường hay chuẩn bị viết và giấy.

* Làm thế nào để giao tiếp với người Khiếm thính?

Trước hết, hãy xem người Khiếm thính đó giao tiếp như thế nào. Nếu họ hỏi bạn bằng lời nói, chắc chắn rằng họ sẽ cần nghe bằng đọc tín hiệu môi khi bạn trả lời.

– Hãy nhìn thẳng vào người khiếm thính, nếu nhìn sang chỗ khác người khiếm thính sẽ không thấy môi của bạn.
– Nói rõ ràng chậm rãi
– Đừng hét to
– Bảo đảm rằng phía sau lưng bạn không có ánh đèn sáng chói có thể làm cho người khiếm thính khó nhìn thấy khuôn mặt của bạn.
– Nên nói cả câu hơn là trả lời từng từ một – 70% việc đọc tín hiệu môi là đoán và nhiều từ trông rất giống nhau. Nói cả câu giúp đoán được nội dung.
– Hãy kiên nhẫn, nếu được yêu cầu lặp lại, hãy cố gắng chuyển giọng một cách nhẹ nhàng, điều này giúp người khiếm thính hiểu dễ dàng hơn.
– Nếu người khiếm thính vẫn chưa hiểu, đừng bỏ cuộc, hãy viết ra giấy.

Với người Điếc sử dụng ngôn ngữ ký hiệu, họ vẫn có thể muốn nghe bằng đọc tín hiệu môi. Đáng buồn là có rất ít người nghe biết ngôn ngữ ký hiệu và người Điếc lại quen với cách cố gắng giao tiếp với người nghe.

* Ngoài những vấn đề trên, cần lưu ý thêm

– Hãy cố gắng sử dụng bảng chữ cái ngôn ngữ ký hiệu đánh vần bằng tay bất cứ tên gọi hay những từ không thông thường nào. (Xem bảng chữ cái).

– Sử dụng ngôn ngữ cử chỉ giải thích điều bạn muốn nói. Ví dụ, dùng bàn tay thể hiện kích thước và hình dạng hoặc thể hiện chiều hướng bằng cách chỉ, có thể rất hữu dụng.

– Sử dụng nét mặt để diễn tả nội dung

* Bảng chữ cái trong ngôn ngữ ký hiệu
A B C D

E F G H

I J K L

M N O P


Q R S T

U V W X

Y Z


* Các bạn muốn học Ngôn ngữ ký hiêu có thể liên hệ (tại Hà Nội): Chị Quỳnh
– Email: clbnnkh@yahoo.com
– Điện thoại: 0903 277 659

nguồn Internet

9 câu hỏi hay về Ngôn ngữ Ký hiệu

1. Ký hiệu nào nổi tiếng nhất?

“I love you” trong ngôn ngữ ký hiệu.

Ký hiệu ‘I love you’. Kể cả những người chưa từng biết đến NNKH cũng có thể biết ký hiệu này (ra ký hiệu 3 chữ I, L, Y trên 1 bàn tay – xem hình trên). Nguyên nhân ra đời khá buồn cười. Năm 1970, một trường dành cho người điếc ở bang Indiana (Mỹ) cấm học sinh ra ký hiêu “I love you” (do hậu quả 1 trường hợp nữ sinh mang thai). Vậy là một ngài luật sư khả kính nghĩ ngay ra ký hiệu bí mật này để học sinh dùng thay thế. Kết quả thì vượt mọi sự tưởng tượng: hiện nay nó đã nổi tiếng khắp thế giới.

2. Trong quá khứ, người điếc bị phân biệt đối xử như thế nào?

Người câm điếc từng bị coi là người bị thiểu năng trí tuệ. Và thậm chí Aristotle vĩ đại còn cho rằng không thể giáo dục được người câm điếc. Mãi đến tận gần đây, nhiều nơi trên thế giới vẫn cấm sử dụng NNKH, thay vào đó, họ bắt người câm điếc tập nói và tập đọc môi khi giao tiếp. Hết biết, bó tay!!!

3. Ông tổ của NNKH là ai?

Không có, hoặc rất khó chỉ ra chính xác là ai. Cũng giống hầu hết các ngôn ngữ khác, NNKH xuất phát từ cuộc sống và được chính những người câm điếc sáng tạo ra. Tuy nhiên, một số người đầu tiên nỗ lực hệ thống hóa NNKH có thể kể đến : Juan Pablo de Bonet, Abbé de l’Epée, Laurent Clerc, Thomas Hopkins Gallaudet…

3. Quốc gia đầu tiên phát triển NNKH một cách toàn diện và hoàn chỉnh?

Nước Pháp. Tuy nhiên hiện nay ASL (NNKH Mỹ) mới là NNKH có người sử dụng nhiều nhất.

4. Trước khi có NNKH, người câm điếc giao tiếp như thế nào?

Nói chung là tốt đẹp. Cái chúng ta gọi là NNKH ngày nay chẳng qua là sản phẩm những người bình thường cố gắng hệ thống hóa các ký hiệu tản mát. Ưu điểm là có hệ thống, còn nhược điểm là thiếu quyến rũ và linh hoạt.

5. Tại sao người ta không sáng tạo ra một thứ NNKH chung toàn thế giới?

Một câu hỏi thú vị! Thật ra đã tồn tại một thứ NNKH như thế rồi (gọi là Gestuno), tuy nhiên, nó không thể phát triển được do không có nền tảng lịch sử và văn hóa. Số phận Gestuno cũng giống Esperanto (quốc tế ngữ cho người nói được). Mặc dù được đầu tư nghiên cứu hoành tráng và khá dễ học nhưng cuối cùng Esperanto chỉ có khoảng 1 triệu người dùng, trong đó không có ai dùng làm ngôn ngữ chính thức (nếu so sánh tổng dân số thế giới cỡ 6 tỉ người thì đúng là muối bỏ biển)

6. Một khả năng mà người thường phải học người câm điếc?

Tập trung ! Do không bị thính giác ‘quấy nhiễu’, khả năng này cao hơn người bình thường nhiều. Người câm điếc đặc biệt chú ý đến chi tiết nên nếu được làm các công việc liên quan đến chi tiết nhiều như hội họa, điêu khắc, thủ công tinh xảo… có thể người câm điếc sẽ làm tốt hơn người thường.

7. Vừa câm điếc, vừa bị mù thì sao?

Thảm họa đúng không? Nhất là câm điếc và mù bẩm sinh với mức độ tồi tệ nhất. Tuy nhiên, trên lý thuyết vẫn hoàn toàn có thể giáo dục để hòa nhập được : qua một giác quan duy nhất : xúc giác. VD : để dạy khái niệm về cái bàn chẳng hạn, phải cho người học sờ vào cái bàn, sau đó đối chiếu cảm nhận về cái bàn với chữ nổi Braille.

8. Có bao nhiêu người câm điếc trên thế giới ?

Theo Tổ chức Y tế Thế giới (WHO) thì trên thế giới có khoảng 278 triệu người câm điếc các dạng (khoảng 4.5% dân số thế giới). Hầu hết trong số họ có mức sống dưới trung bình do rào cản ngôn ngữ. Tuy nhiên, kể cả thống kê của WHO cũng chỉ dừng ở mức chính xác vừa phải.

9. Vì sao thống kê số người điếc rất khó?

– Thế nào là người điếc? Điếc ở mức độ nào? Nặng tai có tính không? Điếc và câm hay điếc sau khi đã nói được? Người già bị điếc thì có tính không?

– Người câm điếc sống rất rải rác trong xã hội và thường không nhận được sự chú ý của cộng đồng (trong các dạng khuyết tật thì câm điếc là trông giống người bình thường nhất, phải không ạ?)

– Dù sao, Bộ LĐ-TB-XH cũng có thống kê người khuyết tật (trong đó có người câm điếc) nhưng chỉ đưa ra con số chung chung (câm điếc cỡ 2 triệu người)

CLB NNKH

Nhóm tình nguyện Niềm Tin
thiệp nhân ái , thiệp tay, thiệp handmade , thiệp Hà nội, chiếu phim

Khái niệm trẻ chậm phát triển trí tuệ (CPTTT)

 

CPTTT là một khiếm khuyết của sự phát triển trí não.Trẻ có hoạt động trí tuệ dưới mức trung bình,hạn chế về kỹ năng thích ứng và khuyết tật xuất hiện trước 18 tuổi.

Phân loại trẻ CPTTT  thường dựa vào chỉ số thông minh IQ. Người có chỉ số thông minh từ 75 – 100 là người phát triển bình thường. Chỉ số thông minh IQ dưới 75 là người CPTTT, nếu chỉ số IQ 60 – 74 có thể theo học được các lớp hòa nhập trong trường phổ thông. Chỉ số thông minh IQ 40 – 60 mức độ chậm vừa có thể tham gia học tại các trường chuyên biệt dành cho trẻ CPTTT. Trẻ có chỉ số thông minh IQ dưới 40 mức độ CPTTT nặng có thể học các kỹ năng tự phục vụ bản thân.

NGUYÊN NHÂN

Nguyên nhân dẫn đến trẻ chậm phát triển trí tuệ thường do các yếu tố xảy ra trước khi sinh, trong khi sinh và sau khi sinh. Yếu tố nguy cơ trước sinh có thể do mẹ tiếp xúc hoá chất, thuốc trừ sâu, mẹ bị chấn thương, nhiễm virus (nhất là trong 3 tháng đầu), mẹ bị bệnh tuyến giáp trạng, tăng cân ít khi mang thai, bị nhiễm độc chì nặng…

Yếu tố nguy cơ trong sinh: Đẻ non dưới 37 tuần, cân nặng khi sinh thấp dưới 2.500gr, ngạt khi sinh, can thiệp sản khoa (dùng kẹp thai, hút thai…), vàng da nhân não… Yếu tố nguy cơ sau sinh: Chảy máu não – màng não, nhiễm khuẩn thần kinh (viêm não, viêm màng não), suy hô hấp nặng, chấn thương sọ não, co giật do sốt cao, động kinh…

CÁC ĐIỂM ĐẶC TRƯNG

Đặc trưng phát triển:

–  Chậm PT vận động: trẻ chậm biết lật, ngồi, bò và đi đứng.

–  Chậm biết nói hoặc khó khăn khi nói.

–  Kém hiểu biết về các quy luật xã hội căn bản.

–  Không ý thức được hậu quả về các hành vi của mình.

–  Khó khăn khi tự phục vụ: tự ăn uống, vệ sinh cá nhân.

–  Lăng xăng.

Đặc trưng về cảm giác, tri giác :

Cảm giác, tri giác trẻ CPTTT thường có 3 biểu hiện sau :

–  Chậm chạp , ít linh hoạt.

–  Phân biệt màu sắc, dấu hiệu, chi tiết sự vật kém

– Thiếu tính tích cực trong quan sát .

Đặc trưng về Tư duy :

–  Trẻ CPTTT chủ yếu là hình thức tư duy cụ thể, do đó trẻ khó nhận biết các khái niệm

–  Tư duy của trẻ thường biểu hiện tính không liên tục .

–  Tư duy lôgíc kém .

–  Tư duy trẻ còn thiếu tính nhận xét, phê phán.Khó khăn trong suy nghĩ hợp tình  lý

Đặc trưng về trí nhớ:

–  Chậm hiểu cái mới,quên nhanh cái vừa tiếp thu

–  Quá trình ghi nhớ không bền vững, không đầy đủ

–  Chỉ ghi nhớ được cái bên ngoài sự vật , khó ghi nhớ cái bên trong , cái khái quát .

Đặc trưng về chú ý :

–  Khó tập trung , dễ bị phân tán .

–  Không tập trung vào chi tiết ,chỉ tập trung các nét bên ngoài .

–  Kém bền vững.

–  Luôn luôn bị phân tán bởi các sự việc nhỏ.

–  Thời gian chú ý của trẻ CPT-TT kém hơn nhiều trẻ bình thường

GIÁO DỤC TRẺ CPPTT

Khi phát hiện trẻ bị chậm phát triển trí tuệ cần can thiệp toàn diện phục hồi chức năng để kích thích sự phát triển về vận động thô, kỹ năng giao tiếp và phát triển trí tuệ.

Các biện pháp can thiệp sớm gồm: Ngôn ngữ trị liệu, vận động, giáo dục mầm non, dùng thuốc… Trẻ cần được khám đánh giá về sự phát triển vận động, giao tiếp ngôn ngữ, trí tuệ… thường quy 6 tháng/lần tại các khoa phục hồi chức năng hoặc các trường chuyên biệt tại địa phương.

Yêu cầu đối với giáo viên dạy trẻ CPTTT:

Có đủ 3 chữ H: Heart- Head- Hand

+Một trái tim nóng bỏng đầy nhiệt huyết.

+Một cái đầu lạnh với những tri thức chuyên môn cứng cỏi.

+Một đôi bàn tay khéo léo để vận dụng vào thực tế và cải tạo môi trường phù hợp.

Yêu cầu đối với Cha mẹ và giáo viên

Cần phải lưu ý các điểm sau:

+ Chia nhiệm vụ học tập ra từng bước nhỏ (Theo giáo trình từng bước nhỏ một).

+ Nhắc đi nhắc lại nhiều lần.

+ Phân phối thời gian học tập, vui chơi hợp lý

Sử dụng tổng hợp và triệt để các phương pháp:

+ Sử dụng triệt để các giáo cụ trực quan: Sử dụng vật thật , mô hình , tranh ảnh , hình vẽ..

+ Phương pháp làm mẫu

+ Phương pháp dùng lời, đàm thoại

+ Phương pháp nhắc đi nhắc lại nhiều lần

+ Phương pháp động viên khuyến khích

+ Cho trẻ thực hành trong điều kiện thực tế

+ Cho trẻ vận dụng kiến thức vừa học được vào vui chơi,thi đua

+ Phối hợp nhiều phương pháp tác động lên nhiều giác quan của trẻ

+ Phương pháp chăm sóc cá biệt

+ Kế hoạch giảng dạy phù hợp với đặc điểm riêng của từng trẻ

+ Giảng dạy mọi lúc ,mọi nơi

+ Phải kết hợp giáo dục giữa gia đình và nhà trường

Nhóm tình nguyện Niềm Tin
thiệp nhân ái , thiệp taythiệp handmadethiệp Hà nộichiếu phim